有價值

高校公共教學樓應體現高效集約的實用功能，樸實無華的人文氣質，并符合現代建筑地域化與建筑模數化的 創作趨向。針對以上設計要點，以貴州大學新校區教學樓設計為例，探討了回歸于高校建筑使用功能、場所意義等建筑本質 的設計實踐。

本文檔為學校教學樓設計開題報告，包括：一、畢業設計的內容 本設計為青島理工大學土木建筑學院教學樓設計，擬建總建筑面積：6000平方米。層數5－7層。建筑功能上考慮教室，辦公室、繪圖室及教學輔助用房。建筑基地位于主干道南側，如下圖所示。建筑設

湖濱中學教學樓位于城廂區的莆陽西路附近，建筑層數5層，總建筑面積約4000m2。綠化率不低于20%；建筑密度不高于25%，容積率不超過1.2。 建筑設計理念：?教學部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學樓的

本工程技術部：對施工范圍內的工程質量、技術措施、進度等進行管理、協調土建與安裝的交叉配合，解決圖紙及設計上的問題，編制單項施工方案或施工技術交底工藝卡,編制與調整周、旬、月施工進度計劃。

本人的畢業設計，大部分還是親自操刀滴

本資料為六層框架中學教學樓設計任務書，包括每一層平面圖，剖面圖，樓梯設計書.

本工程建筑面積約3600平方米，樓蓋及屋蓋均采用現澆鋼筋混凝土框架結構，樓板厚度取120mm，填充墻采用240mm厚的混凝土空心小砌塊。

12班教學樓設計方案，包括平面，立面和總布置圖，一層平面布置圖，二層平面布置圖

通過初步設計和局部施工圖設計，了解施工圖的內容、表示方法及工作步驟，培養學生識圖能力以及綜合運用所學民用建筑設計原理及建筑構造知識來分析問題和解決問題的能力。

早期的大學教學樓, 多追求平面美好的形式、單純的用途、功能分區的條理, 這種設計模式因不 斷復制弊端多多, 如缺乏合理交通、建筑形體雜亂、設計者與使用者之間沒有溝通等, 因此當代高校新型國 際化教學樓的設計理念, 應當營造出教學樓的公共交往

我單位根據招標圖紙招標文件要求，迅速組織具有豐富施工經驗的項目班子和精干施工隊伍進駐施工，并從裝備和周轉工具、材料供應以及勞動力等多方面確保各項目標的實現。

育人中學2號教學樓（框架結構）設計（含詳細計算書+建筑圖+結構圖）

本工程結構施工階段布置4臺塔吊負責主要建筑材料的水平及垂直運輸，塔吊均設在建筑物四周，塔吊能夠覆蓋工程大部分工作面和材料堆場。

本設計為四層框架教學樓畢業設計，包括建筑設計、結構設計、施工組織設計三部分，含計算書66頁，采用框架結構，獨立基礎，抗震設防烈度為八度，圖紙包括：一~四層平面圖，抗側移剛度計算表，屋頂平面圖，立面圖，大樣圖，一至三層結構布置圖，KJ-6配筋